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把脈問診,向詩歌鑒賞題要滿分——記語文組章美玲老師“靛藍名師”研討課

 

 

  發布日期: 2020-12-02   發布老師: 王海秋
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“靛藍名師研討課”系列活動的第三周,語文組章美玲老師于11月27日開設了“古代詩歌復習之表達技巧”一課,再次展現了語文組名師的風采。

作為高考復習的難點,古代詩歌鑒賞歷來都是學生考試的“短板”。學生畏詩畏題,答題多不理想。學情對“教”提出了挑戰。

章老師從“表達技巧”入手,引領同學回顧真題,直觀總結知識點,入課自然流暢。然后歸納方法,展示學生典范的知識點整理思維導圖,可操作性強的思維導圖清晰地展現了整理過程,讓人眼前一亮。接著,以詩歌為例,用了三組辨析,讓學生分辨直接抒情、間接抒情、托物言志,象征、比喻,烘托、渲染、對比這三組表達技巧的不同點。這個環節對學生求異理解能力要求較高,章老師循循善誘,或借助翻譯或點撥引導,學生較順利地區分了這三組常見卻容易混淆的概念。以異助解,拓展了學生的思維。最后,再現試題,讓學生再評自己答題的情況,說出不足之處。學生評價自己的答案,更切身明白失分的原因。切換位置,加深印象。課末,章老師留了“牛刀小試”題作為學生鞏固。整堂課氣氛熱烈,學生思維活躍。

“扎實”的技巧辨析、“精準”的學生判分、“激活”的教師點撥,整堂課良好地落實了課題“把脈問診,向詩歌鑒賞題要滿分”的目標。(李莉)

 

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