學科建設  
教研組室

師生風采

教研動態

教學資源

特色空間

 

 

教研組室

 


掀起學科教研的氛圍 -------聽名師公開課感悟 物理組 錢云鵬

 

 

  發布日期: 2020-12-03   發布老師: 王海秋
返回  教研組室  目錄      

 

一年好景,金秋送爽。在充滿希望的季節里。我校名師曬課活動如期進行。物理組最后一節課,121號結束。副校長張建斌老師、班主任王曉燕老師參加了曬課。校長方華新、書記馮金泉、學發中心主任王海秋、各處室負責人及物理組全體成員參加了聽課活動。

張建斌老師、王曉燕老師的課分別是:《模型拆解重組----揭開力學綜合題的面紗》和《動力學與能量觀點的綜合應用》。兩節課各有側重。

張建斌老師以“七彩陽光”期中聯考物理卷第20題切入,通過模型的拆解重組揭開力學綜合題的面紗,示范解答力學綜合題的程序與方法,勉勵同學們向規范與細節要分數,通過新選考卷計算題賞析做到知己更知彼。

力學綜合題要做到細心審題與用心析題并重, 在“看題、讀題、思題”中“明過程、畫草圖、析規律”。審題中劃注關鍵詞、解讀隱含條件、建立物理模型、圖示物理情境、選用合適規律、落實答題規范。

總結提升小步進行。試題的分析講解讓學生明白“解題的過程就是將物理過程拆解成基本的物理模型”,并總結歸納力學綜合題的特點,分析可能的失分之處。再回顧浙江近6年的物理選考力學題,在欣賞點評中進行全面總結,并提出基于事實的觀點。

梳理后,再用20207月選考題為例強化三段式組合的解答方法訓練,正確分析臨界條件和階段隱含條件,靈活選用牛頓定律、功能關系、動量觀點,提升利用數學工具解決物理問題的能力。

重視分析預測能力的培養。如常見的幾種組合考試有哪些考過,各地市的模擬卷訓練方向,科技與物理結合的可能性,包括試題形式的變化等都是可探究的地方。

課堂結束,有同學自言自語:“章節之間還有這么多聯系,學科之間還有這樣的默契。我要好好研究一番了。” 張老師的課堂用少量例題,大量的師生互動與思維碰撞,歸納力學綜合題的分析思路、審題要領、答題技巧及規范要求、考試走向預測的復習思路,拓寬了高三復習課的路徑,讓學生在復習知識的過程中習得策略與方法,更能收獲信心。

王曉燕老師的課堂,以北師大精準、激活、高效三維目標為引導,結合6年浙江省選考真題圖形比較,獲取力學綜合題基本結構特征,對照考試知識點的要求。進行知識整合回顧。以11月份溫州一模力學綜合題為依據。通過“審情景建模型、審過程理思路、審條件挖隱含”順序展開討論。落實每一問題思維方法,解題技巧,規范物理原理關系方程。模型間的聯系物理量、隱含條件挖掘。連接體運動的共速非共速問題條件分析。用“合”、“分”、“合”的思想進行整合,示范書寫求解過程。以“批一批”的形式,幫助學生形成答題規范。反思課堂--形成科學思維能力。互動課堂積極活躍。……

課后評價,兩位老師互有所長,張建斌老師課堂:邏輯嚴密,層層遞進,重視情景引入,注重科學思維能力的形成,探究規律由易到難、循序漸進,師生互動積極亢奮,課雖止而思不盡。

王曉燕老師課堂設計采用“合”、“分”、“合”的分析思想。模型建構采用6年模型拆分觀賞、三份知識整合為建構、考綱要點為約束。“批一批”的反思分析及科學思維的課堂小結形式落實《動力學與能量觀點的綜合應用》綜合復習課。無論是體現于以經典的物質觀、運動觀、能量觀、相互作用觀解釋的自然現象還是實際問題都反應出了物理觀念思想。概括總結反映的科學思維,對待問題處理的科

學態度和教學責任心及分析探究解決問題的方法思想。都是緊扣物理學科核心素養進行學科活動。現代化的教學手段正是技術扎根學科教學活動的體現。

兩節課在校內緊緊踐行學校的“精準、激活、高效”的三維課堂目標,在外則可作為“在物理課堂如何落實物理學科核心素養的”案例。為學科教學起到非常好的引領作用。

 


 

返回  教研組室  目錄    

 

 



Produced By 大漢網絡 大漢版通發布系統 色三级床上片完整版大全 - 视频 - 在线观看 - 影视资讯 - 上虞网